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ENVÍO MISIONERO´2016 – PROYDE –MADRID

El pasado sábado, 11 de Junio, en el Centro Superior de Estudios Universitario La Salle, se celebró el tradicional envío misionero de la zona peninsular. Con más de 30 voluntarios, la celebración nos sirvió para hacernos conscientes del paso adelante que, este grupo de voluntarios, ha dado y del compromiso adquirido a través de Proyde. Este mismo acto se celebró en el Colegio La Salle – Antúnez el viernes, día 10 de Junio y se celebrará en el Colegio La Salle – San Ildefonso el próximo 23 de Junio.

Un total de 53 voluntarios distribuidos en 8 proyectos viajarán a Tailandia, India, Madagascar, Kenia, Argentina, Paraguay, Camerún y Guatemala. Este año también contamos con 3 proyectos de GENTE PEQUEÑA, alumnos de nuestros Centros, que después de 2 años de formación-reflexión, asumen el compromiso de vivir un mes apoyando el proyecto de una contraparte.

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ONDA SALLE: PREMIOS NACIONALES MEJOR PODCAST DE EDUCACIÓN 2016

Onda Salle es un proyecto de podcast (radio digital) del colegio La Salle La Laguna. Nace del Departamento de orientación del centro y tiene como objetivo propiciar un medio de comunicación entre todos los miembros de la comunidad educativa donde los alumnos, especialmente los que tienen más dificultad, sean los protagonistas del proyecto. Éste es nuestro 2º año.

Te enviamos este mensaje para que nos ayudes en la 1ª fase de la votación de los premios Nacionales Asociación Podcast.

Vamos a concursar en la categoría Podcast de Educación.

 

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LA EDUCACIÓN DE LA INTERIORIDAD A DEBATE EN LA SALLE

Presentado el Simposio sobre la Educación de la Interioridad que organiza el Área de Ciencias de la Religión de La Salle Campus Madrid los días 1 y 2 de julio en su Centro Universitario de Madrid. "La interioridad como paradigma educativo" será el título del simposio que se ha organizado en La Salle como culminación del primer posgrado universitario en Europa sobre esta temática.

Hace solo algunos años la educación de la interioridad se presentaba como un paradigma emergente, en nuestros días se percibe nítidamente como una oportunidad educativa de la que no podemos pasar, explica Carlos Esteban Garcés, director del Área de Ciencias de la Religión de La Salle.

En los últimos años hemos visto surgir diversos proyectos sobre Educación de la Interioridad que han facilitado un mayor cuidado de esta dimensión humana que conecta tan hondamente con la antropología cristiana.

En todos los centros La Salle funciona en todas las etapas educativas el Proyecto Hara; en los centros de la Compañía de María, el proyecto "i"; los Maristas están activando el Proyecto Quèreb; los menesianos el programa descanSER; y otros muchos que podríamos mencionar, programa En Ti, Izan, Zugan o TREVA, entre otros. De alguna manera, todos ellos están vinculados al Experto Universitario en Educación de la Interioridad que se está culminando ahora en el Centro Universitario de La Salle que han cursado 30 profesores activamente vinculados a este paradigma educativo.

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LOS JÓVENES DE LA SALLE SE PARAN A PENSAR Y PARTICIPAN EN LA III JORNADA ANUAL DE ADOLESCENTES

El pasado martes 31 de mayo nuestros alumnos Patricia Gonzalo de Institución, Sergio Fernández de la Salle Burgos y Paula Lorenzo de la Torre de La Salle La Laguna participaron en la III Jornada Anual de Adolescentes “Los jóvenes nos paramos a pensar”, a nivel nacional organizada por Aldeas Infantiles SOS. Durante este día los adolescentes representantes de cada una de las 17 comunidades autónomas españolas pasaron un día de reflexión que estuvo centrado en la prudencia, la audacia y la toma de decisiones. El objetivo de esta jornada fue conocer sus opiniones, descubrir cuál es su imagen social y cómo le gustaría que fuera, y expones a la sociedad sus conclusiones. Tras una mañana de reunión por grupos y una tarde de puesta en común, los secretarios de cada grupo se reunieron para poner por escrito las conclusiones a las que llegaron la organización, los profesores y los alumnos. Algunas de ellas fueron las siguientes:

Los adolescentes nos consideramos prudentes hasta que tenemos que llevar esa prudencia a la práctica, cuando quizás vemos que no somos tan prudentes como quisiéramos. Tenemos claro que para llegar a ello no queda otra que practicar. Porque para aprender a ser prudentes hay que equivocarse antes, enfrentándonos a decisiones importantes, aunque también creemos que influye la edad, la madurez y necesitamos información y actitud”

 

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CURSO DE NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN Y TEST SOCIOMÉTRICO CALPA PARA LOS ORIENTADORES DEL SECTOR

Los días 3 y 4 de junio hemos tenido el curso de formación en Neurociencia y Educación, y Test Sociométric CALPA para los Orientadores del Sector, en el Campus La Salle de Madrid (Aravaca). A lo largo de cada curso nos planteamos la formación permanente con alguna propuesta de actual necesidad en el ámbito de la orientación. Este año, según la programación de las Delegaciones de Educación y Formación, y en línea con la propuesta del Distrito, decidimos profundizar en las aportaciones que hace la Neurociencia al campo de la educación.

Begoña Ibarrola, experta en educación emocional, ha sabido desvelarnos la innovación que ofrece la investigación de esta nueva cienciaa nuestra labor educativa. La Neurodidáctica nos revela la vinculación de la educación emocional con los procesos de cognición y aprendizaje. Nos ha ayudada a entender cómo aprende el cerebro, cómo procesa las informaciones y cómo es frágil frente a determinados estímulos. Esto es un requisito indispensable para la innovación pedagógica y la transformación de los sistemas educativos.

Los planteamientos presentados, también nos ayudarán a comprender que muchos de los déficits que habitualmente presentan nuestros alumnos tienen su origen en conflictos emocionales que han de afrontarse, necesariamente, con un proceso de aprendizaje que tenga en cuenta las nuevas aportaciones que nos vienen de la actual y abundante investigación del cerebro y su funcionamiento: sistemas de atención, autorregulación, entrenamiento, emoción y memoria, etc. Aquí se halla una de las claves más significativas que nos ayudarán a hacer de nuestra labor un proceso de “aprendizaje emocionante”.

Hemos completado esta aportación con la presentación del Test Sociométrico CALPA, herramienta que se ha elaborado para apoyar la tarea de la construcción de los grupos cooperativos de nuestros centros. Los datos de la aportación de la Neurociencia compartidos nos ayudarán también a completar la aplicación del Test Sociométrico.

Los 33 participantes hemos vivid ambiente gratificante que nos ha ganado, desde la emoción, en simbiosis de mente y corazón, gracias a la calidad humana y comunicativa de la ponente, y a su saber y saber hacer en este ámbito de nuestro desempeño lasaliano. 

LOS COLEGIOS DEL SECTOR MADRID REALIZAN LAS PRUEBAS INTERNAS DE INGLÉS EN 4º DE PRIMARIA Y EN 2º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

En los últimos días de mayo y primeros de junio han tenido lugar en la Red de Obras Educativas del Sector las pruebas internas de inglés para 4º de Educación Primaria. A todos los centros y profesores examinadores implicados (más de 60 en total) se les ha hecho llegar un protocolo para la ejecución de las pruebas (instrucciones, organización horaria, temporalización y dossier de documentos de uso para profesores y alumnos).

Esta experiencia, iniciada ya el pasado curso, se enmarca en la importancia que adquiere hoy la enseñanza de los idiomas como necesidad emergente de nuestros alumnos, pertenecientes a una sociedad global y diversa. Viene a fortalecer el Plan de Potenciación de Idiomas, inquietud expresada en las distintas Asambleas de la MEL, que con respecto al inglés se está fortaleciendo en nuestros centros a través del programa BEDA de Escuelas Católicas. 

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EL COLEGIO SAGRADO CORAZÓN PARTICIPA EN EL CERTAMEN DE ROBÓTICA “ROBOCAMPEONES 2016”

El pasado 24 de Mayo tuvo lugar una nueva edición del Certamen de Robótica ROBOCAMPEONES. Este año se disputó en el Polideportivo Fernando Martín de Fuenlabrada. Allí nos dimos cita unos 3000 chicos/as de 50 colegios e institutos públicos con nuestro Robots.

El grupo de robótica y nuestro profesor Chema, nos levantamos más pronto de lo normal, habiendo dormido poco por los nervios del día, pusimos rumbo a Fuenlabrada a las 8:00h de la mañana. Después de un corto viaje, estábamos en el polideportivo Fernando Martín, lugar donde este año se celebraba el certamen.

Parecía pequeño en comparación con el polideportivo del año pasado. Fuimos de los primeros en llegar para inscribirnos, calibrar nuestros robots para adaptarlos al lugar (iluminación) y ubicarnos en nuestras pruebas. Este año participábamos con 2 equipos en la prueba de rescate, 1 en Sumo-LEGO, 1 en Sumo-Arduino, 1 en la prueba de velocista, 1 en la prueba libre, 1 en la prueba de coloca-latas y 2 en la prueba de Diseño e Impresión 3D, en total 31 alumnos del colegio.

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